بحضور 118 من مشرفي وإداري أكثر من 60 مؤسسة تعليمية من السعودية وقطر و17 دولة أخرى، أُقيم يوم السبت اللقاء الإشرافي الأول للعام الدراسي 2025–2026 عن بُعد، تحت عنوان: "تطبيقات عملية على معايير التميز في أداء المشرف".
 
قدّمت اللقاء الأستاذة مها شحاده، مؤلفة تفكّر مع أنوس ومدير عام مؤسسة تفكّر وتضمّن التدريب محاور عملية متقدمة:-
​🔹 المدرسة الإبداعية المستقبلية
🔹 أسس التنمية الإبداعية وفق نظريات الدماغ وعلم الأعصاب
🔹 نموذج الإبداع لباربرا كلارك
🔹 مهارات التفكير الإبداعي
🔹 أسس تهيئة المناخ الإبداعي في غرفة الصف
🔹 الدور الإداري في تهيئة المناخ الإبداعي في المدرسة
🔹 استراتيجيات الإبداع في المرحلة الابتدائية
🔹 تطبيقات عملية على استراتيجيات التنمية الإبداعية
🔹 الكشف عن الموهوبين المبدعين
🔹 الدور الإداري في رعاية الموهوبين
 
جاء اللقاء في أجواء مميزة اتسمت بالتفاعل العالي، حيث عبّر المشاركون عن تقديرهم للمحتوى المطروح وعمق الفائدة، مشيرين إلى أثره الكبير في توسيع آفاقهم المهنية وتعزيز جودة الإشراف التربوي.
 
نتوجّه بخالص الشكر والتقدير لجميع الحضور من المشرفين والإداريين على مشاركتهم الراقية والتزامهم المستمر بالرقي بالأداء نحو التميّز والإتقان.
نسأل الله أن يبارك بجهودكم وينفع بكم، ونلتقيكم دائمًا على خير وفي لقاءات قادمة مُلهِمة بإذن الله

لمعرفة المزيد عن برنامج تفكّر مع أنّوس تفضلوا بزيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/tafakkur-curriculum?utm_source=supervision2025News

نظّمت مؤسسة تفكّر لبناء الإنسان يوم السبت الموافق 8 نوفمبر 2025 اللقاء الإشرافي الأول للعام الدراسي 2025–2026، تحت عنوان "تطبيقات عملية على معايير التميز في أداء المشرف"، قدّمته الأستاذة مها شحاده، مؤلفة منهاج تفكّر مع أنوس ومدير عام مؤسسة تفكّر.

أُقيمت الورشة في مقر المؤسسة في عمان – الأردن، بمشاركة 20 من مشرفي تفكّر وإداريي 13 مؤسسة تعليمية، حيث تناول اللقاء تدريبًا متقدمًا حول تأهيل المعلمين في تطبيق استراتيجية "استشعار"، إلى جانب تطبيقات عملية على معايير التميز في أداء المشرف التربوي في كل من الزيارة التفقدية والزيارة التقييمية. يأتي هذا اللقاء ضمن سلسلة الورش الإشرافية الدورية التي تنفذها مؤسسة تفكّر لرفع كفاءة المشرفين وتعزيز جودة الأداء التربوي في المؤسسات الشريكة.

تتقدّم مؤسسة تفكّر بخالص الشكر والتقدير للمشرفين والإداريين المشاركين على حضورهم الفاعل وتفاعلهم المثمر، متمنّيةً لهم دوام التقدّم والتميّز في خدمة رسالة التربية الهادفة

تعرّف على برنامج تفكّر مع أنّوس عبر الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/tafakkur-curriculum?utm_source=SupervisionMeet25News

بحضور صفوة من معلمات برنامج تفكّر للمستويين الرابع والخامس، انعقدت يوم السبت الموافق 11/4/2026 الدورة التدريبية المتخصصة بعنوان: "بناء العقلية النامية (Growth Mindset)"، وذلك وجاهيًا في مقر مؤسسة تفكّر لبناء الإنسان بعمّان، الأردن على مدى ثلاث ساعات امتدت من الساعة العاشرة صباحًا حتى الواحدة ظهرًا.

تضمّنت الدورة محورين أساسيين:
🔹 الجزء الأول: بناء العقلية النامية (Growth Mindset)
أسس تكوين العقليات (Mindsets)
 

الفرق بين العقلية النامية والعقلية الثابتة (Growth vs. Fixed Mindset)

أثر تطبيق العقلية النامية في المستوى الخامس من برنامج تفكر

كيف تطوّرين عقليتك

🔹 الجزء الثاني: حلقة نقاشية

مناقشة أثر تطبيق المستوى الرابع والخامس من برنامج "تفكّر"

جاءت الدورة في أجواء تفاعلية مميزة، اتسمت بالنقاش الثري والمشاركة الفاعلة، حيث عبّرت المعلمات عن تقديرهن العميق للمحتوى المقدَّم وما أضافه من قيمة عملية وأثر واضح على أدائهن داخل غرفة الصف.

نتوجّه بخالص الشكر والتقدير لجميع الإدارات على اعتمادهم للبرنامج وحرصهم على تطوير وبناء شخصية الطالب بشكل متكامل وبناء الإيمان من خلال التفكر، وتنمية الصحة النفسية من خلال بناء تقدير الذات، وغرس القيم الأخلاقية، وتنمية الإبداع والذكاء، لبناء شخصيات أخلاقية مبدعة تنهض بأوطانها.. كما نشكر المشرفين على جهودهم في إعداد المربين وتطوير أدائهم نحو الإبداع من خلال معايير الأداء

ولا ننسى إبداع المعلمات المشاركات على حرصهن ومثابرتهن في السعي نحو التميز والتطوير المستمر. نسأل الله أن يبارك في جهودهن وينفع بهن، ونلتقيهن دائمًا على خير في لقاءات قادمة مُلهِمة بإذن الله.

مع صدور النسخة التجريبية من "معايير التميز في أداء مشرف التفكر" بدأت أ. مها شحاده مؤلفة برنامج تفكّر بتجربة معايير المشرف في عدة مؤسسات تعليمية، بالتعاون مع قسم التطوير والدعم الفني، وقامت بزيارة خاصة لمدارس الهدي المحمدى لتطبيق هذه المعايير تجريبياً بالتعاون مع أ. هدية أبو سالم، وأ. فيروز الجمل؛ مشرفات التفكر.

كل الشكر والتقدير للجهود المخلصة لمشرفي التفكر في جميع المؤسسات، الحريصين على تحقيق الأداء المتميز لبناء شخصيات إبداعية أخلاقية تنهض بواقعنا.

يسرنا في مؤسسة تفكر لبناء الإنسان أن نعلمكم بصدور النسخة التجريبية من "معايير التميز في أداء مشرف التفكر"، والذي قامت بـتأليفه أ. مها شحاده لرفع أداء مستوى المشرف من خلال وضع معايير لعادات تفكير المشرف النوعي.

إضافة إلى وضع معايير لجودة الأداء المؤسسي، لتمكين المؤسسات التعليمية المطبقة من تحقيق جودة الأداء، الذي ينعكس على عمق أثر التنمية المتكاملة على الطلاب في المجال الإيماني، والصحة النفسية (تقدير الذات)، وتحسن السلوك، وتنمية الإبداع والذكاء، إضافة إلى الكشف عن الموهوبين.
 

يسرنا في مؤسسة تفكر لبناء الإنسان أن نعلم المؤسسات التعليمية المطبقة لبرنامج تفكر باللغة الإنجليزية في كل من: أمريكا، كندا، تركيا، والسعودية

بأننا قمنا بترجمة "دفتر كشف أثر التنمية المتكاملة" للغة الإنجليزية، لمساندة المؤسسات المطبقة على الوقوف على نقاط القوة في التطبيق لدى المعلمين، ومعرفة عمق أثر التغيير، في مجال تحسن السلوك الأخلاقي، وتحسن تقدير الذات والصحة النفسية، إضافة إلى تنمية المجال الإيماني، وتنمية إبداع الطلاب والكشف عن الموهوبين.

آملين الله أن تحقق المؤسسات الاستفادة القصوى من تطبيق برنامج تفكر، لتقر أعيننا ببناء جيل أخلاقي مبدع ينهض بوطنه وأمته. مع تنمياتنا للجميع بالتوفيق والإبداع

للتعرّف على برنامج تفكّر تفضل بزيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/tafakkur-curriculum?utm_source=TranslateAtharNews

في لقاء خاص بالمؤسسات المطبقة لبرنامج تفكر تحت عنوان "تدريب متقدم على تنمي إبداع الطلبة والكشف عنه"
 

قدمته الأستاذة مها شحاده يوم الأحد الموافق 5 أكتوبر 2025 بهدف تقديم تدريب عملي للمعلمين والمشرفين على تنمية مهارات الطلبة الإبداعية، وتشجيع العفوية والانطلاق وتهئية الأمان النفسي والحرية النفسية.
 

ضم اللقاء أيضاً المحاور التالية:-

• نتائج رصد نتائج المؤسسات التعليمية للعام 2024/2025
• تطويرات دفتر كشف الأثر
• تفعيل دفتر كشف الأثر في اجتماع أولياء الأمور

هذا وقد تابع اللقاء التدريبي أكثر من 550 متدرب، من 83 مؤسسة تعليمية من 18 دولة حول العالم.

سائلين الله أن ينفع المعلمين ويقر أعيننا بجيل مبدع يضع الحلول والمبادرات الإبداعية، لينهض بوطنه وأمته.

في قلب لندن، حقّقت مدرسة دار الفرح العربية نتائج تربوية مميزة بعد تطبيق برنامج تفكّر مع أنّوس ، عكست أثر البرنامج في تعزيز السلوكيات الإيجابية وتنمية ثقة الطلاب بأنفسهم.

وأظهرت نتائج الرصد التربوي:-

• تحسّن في السلوكيات لدى 56.4% من الطلاب الذين ظهرت لديهم عادات سلبية سابقًا، حيث تراجعت أنماط مثل: الغرور، التكبر، عدم احترام المعلم، كثرة الحركة، الضرب، السخرية، التذمر، وعدم الانضباط.
• ارتفاع في تقدير الذات لدى 70.8% من الطلاب الذين كانوا يعانون من ضعف الثقة والشعور بعدم التقدير أو المحبة، إلى جانب الخجل الزائد، الغيرة من الآخرين، رفض المشاركة، وسرعة الغضب.
• الكشف عن 27 طالبًا موهوبًا أو مبدعًا من أصل 189 طالبًا، تم إدراج أسمائهم في دفتر كشف الأثر لمتابعتهم وتنمية إمكاناتهم.

تثمّن مؤسسة هذه الشراكة التربوية مع مدرسة دار الفرح العربية في بريطانيا، وتفخر بالأثر الواضح الذي بدأ يظهر في شخصية طلابها وسلوكهم.

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=DarAlFarah2025News

في مركز شذرات للتدريب التربوي بقطر، لم تكن التجربة مجرد تطبيق لبرنامج، بل كانت رحلة تغيير حقيقية لمسها الطلاب في سلوكياتهم وثقتهم بأنفسهم مع تطبيق برنامج تفكّر مع أنّوس

أظهر رصد النتائج من قِبل مربي التفكّر التالي:-

•  تحسّن في السلوكيات لدى 84.6% من الطلاب الذين ظهرت لديهم عادات سلبية سابقًا، مثل: الضرب، التنمّر، التلفظ بألفاظ نابية، العدوانية، العصبية، السخرية، والغيبة.
• ارتفاع في تقدير الذات لدى 80% من الطلاب الذين كانوا يعانون من مشاكل مثل عدم التفاعل، قلة المشاركة، ضعف التركيز، ضعف الثقة بالنفس، الخوف من الخطأ، الإحساس بعدم القدرة، صعوبات في الكلام، خجل زائد، كسل، قلق، رجفة اليد عند التحدث
• الكشف عن 21 طالبًا موهوبًا أو مبدعًا من أصل 84 طالبًا، تم إدراج أسمائهم في دفتر كشف الأثر لمتابعتهم ورعايتهم تربويًا.

على مستوى السلوك الجماعي، ظهرت سلوكيات إيجابية جديدة رسّخت بيئة تعليمية متوازنة، منها: التعاون، الاحترام، حب الآخرين، المشاركة، الرضا، العطاء، اختفاء التنمر والسخرية، اختفاء العدوان، الاعتذار، التسامح, النظافة، الانصياع للقوانين، طلب المساعدة، الانتماء، تقبل الاختلاف، روح العمل الجماعي

كما وبرزت لدى الطلاب مؤشرات واضحة على نمو تقدير الذات، مثل: تقبل الذات, تقبل الآخرين, الشعور بالسعادة, الاعتماد على الذات، القدرة على حل المشكلات, تحسن التركيز, ارتفاع المبادرة والرغبة في المشاركة، انخفاض التوتر، الحوار بثقة وارتفاع الصوت أثناء الإجابة وعدم الخوف من الخطأ.

نعتز بشراكتنا في #مؤسسة_تفكر مع مركز شذرات للتدريب التربوي، وبما تحقق من أثر عميق ينعكس على سلوكيات الطلاب وثقتهم بأنفسهم وبناء شخصياتهم المتكاملة.

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=Shatharat2025News

أثمر تطبيق برنامج تفكّر مع أنوس في مدارس أكاديمية الكفاح في الخبر، السعودية عن نتائج لافتة تؤكد أن التربية الواعية قادرة على إحداث فرق حقيقي في حياة الطلاب.

وأظهرت نتائج الرصد التربوي:-

• تحسّن في السلوكيات لدى 76.2% من الطلاب الذين ظهرت لديهم سابقًا أنماط سلبية مثل: الضرب، التنمّر، التلفظ بألفاظ نابية، العدوانية، العصبية، السخرية، الغيبة والنميمة، وعدم الانضباط.
• ارتفاع في تقدير الذات لدى 70% من الطلاب الذين عانوا من الخجل، ضعف الثقة بالنفس، التردد، الانطواء، أو الخوف من المشاركة.
• الكشف عن 12 طالبًا موهوبًا أو مبدعًا من أصل 95 طالبًا، أُدرجت أسماؤهم في دفتر كشف الأثر لمتابعتهم وتنمية قدراتهم.

كما برزت لدى الطلاب مظاهر إيجابية على مستوى الفرد والجماعة؛ فارتفعت مؤشرات مثل: تقبّل الذات والآخرين، المبادرة، المشاركة، التركيز، والشعور بالسعادة. وعلى مستوى الصفوف ظهرت قيم وسلوكيات جديدة تعكس بيئة أكثر توازنًا، منها: التعاون، حب الآخرين، اختفاء مظاهر التنمّر والسخرية، التسامح، الاعتذار، الالتزام بالصلاة، النظافة، وتحسن العلاقات وروح العمل الجماعي.

نثمّن في مؤسسة تفكّر لبناء الإنسان هذه الشراكة المميزة مع مدارس أكاديمية الكفاح، ونفخر بالأثر الذي يتركه البرنامج في صناعة شخصية متوازنة تجمع بين الإيمان، الثقة بالنفس، والإبداع على طلّاب المدارس

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=KifahAcademy2025News

منذ عام 2012، وروضة أكاديمية القادة الدولية في الأردن تواصل رحلتها مع برنامج تفكّر مع أنوس في المستوى الأول، لتسجّل على مدى أكثر من عشر سنوات نتائج تربوية غنية وملموسة على طلابها.

وجاءت أبرز نتائج الرصد للعام 2025/2024 على النحو التالي:

تحسّن في السلوكيات لدى 80% من الطلاب الذين ظهرت لديهم عادات سلبية سابقًا، حيث تراجعت مظاهر مثل: التنمّر، العنف، عدم التعاون، الصراخ، الألفاظ غير المؤدبة، وعدم الانضباط.

ارتفاع في تقدير الذات لدى 66.7% من الطلاب، مع تراجع مظاهر كعدم تقبّل الذات أو الشكل، الإحباط، العزوف عن المشاركة، وتجنّب التفاعل الجماعي.

الكشف عن 15 طالبًا موهوبًا أو مبدعًا من أصل 75 طالبًا، جرى توثيق أسمائهم في دفتر كشف الأثر لمتابعة رعايتهم وتنمية قدراتهم.

كما ظهرت على مستوى الصف مؤشرات إيجابية في تقدير الذات مثل: تقبّل الذات والآخرين، الشعور بالسعادة، الاعتماد على النفس، المبادرة، تحسين التركيز، وانخفاض التوتر.

وعلى الصعيد الإيماني، تجلّت ملامح محبة الله ورسوله في إيماءات الطلاب وأفعالهم؛ من خلال القيام بالأعمال الصالحة ابتغاء مرضاة الله، مراجعة النفس والاستغفار عند الخطأ، وتوظيف أسماء الله الحسنى في حياتهم اليومية، إلى جانب الاستمتاع بالتفكّر في النفس ومخلوقات الله.

نثمّن في مؤسسة تفكّر هذه الشراكة العميقة والممتدة مع روضة أكاديمية القادة الدولية، ونفخر بما أثمرته من أثر راسخ في نفوس طلابها عبر السنوات.

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-

https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=QadahDuwaleya2025News

تواصل مدارس الهدي المحمدي رحلتها التربوية مع برنامج تفكّر مع أنوس منذ أكثر من عشر سنوات، لتكون من المدارس الرائدة التي تبنّت البرنامج مبكرًا وساهمت في ترسيخ حضوره داخل البيئة التعليمية.

مثّل هذا التعاون على مدار عقد كامل التزامًا واضحًا برؤية تسعى لبناء شخصية متكاملة للطلاب، تجمع بين الإيمان والإبداع والنمو النفسي السليم، وتفتح أمامهم آفاقًا أوسع للتفكّر والاكتشاف وتنمية الذات.

نعتز في مؤسسة تفكّر بهذه الشراكة المميزة، ونثمّن جهود الكادر التربوي في مدارس الهدي المحمدي في الإسهام في صناعة أثر حقيقي ومستدام في حياة الطلاب.

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=HadiMohammadiNews

أظهرت مدارس النظم الحديثة نتائج تربوية متميزة بعد تطبيق برنامج تفكّر مع أنوس، حيث تحسّنت السلوكيات لدى 51.9% من الطلاب الذين كُشف لديهم سابقًا عادات سلوكية سلبية، كما ارتفع تقدير الذات لدى 55.3% من الطلاب الذين أظهرت المؤشرات الأولية تدنيًا في هذا الجانب، وتم التعرف على 24 طالبًا موهوبًا أو مبدعًا من أصل 206 طلاب شملتهم الدراسة.
 
وشملت أبرز السلوكيات السلبية التي تحسّنت: الصوت العالي، العناد، الشتم، المقاطعة، عدم الالتزام بالقوانين، الانتقاد السلبي، التنمّر، والعدائية.
 
فيما تركزت مؤشرات تدنّي تقدير الذات التي شهدت تحسنًا في: الخوف من تدنّي العلامات، الصوت المنخفض، التردّد، قلة التركيز، التبول اللاإرادي، العصبية، وعدم تقبّل الخسارة أو آراء الآخرين.
 
أما طلاب المستوى الخامس فقد أظهروا مؤشرات متقدمة في البناء النفسي والإيماني، من بينها: تقبّل الذات والآخرين، الاعتماد على النفس، انخفاض التوتر، والشعور بالسعادة، إضافة إلى سلوكيات تعبّر عن محبة الله، والاستغفار عند الخطأ، وتوظيف أسماء الله الحسنى في مواقف حياتهم.
 
تؤكّد هذه النتائج الأثر العميق لبرنامج تفكّر في بناء شخصية متزنة، تجمع بين القيم والسلوك والإيمان، وهو ما تسعى إليه مدارس النظم الحديثة من خلال شراكتها التربوية الواعية.
 
تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=ModernSchools2025News
 

انطلاقًا من رؤيتها في تربية متكاملة تهتم بالجانب النفسي والسلوكي، عملت مؤسسة الأقصى التعليمية على تطبيق برنامج تفكّر مع أنوس ضمن بيئتها الصفّية، لتفتح المجال أمام الطلاب لنمو أعمق وأكثر اتزانًا.

وقد بيّنت نتائج الرصد التربوي تحسُّنًا في سلوكيات 62.5% من الطلاب الذين ظهرت لديهم سابقًا أنماط سلوكية سلبية، حيث أظهروا تجاوبًا إيجابيًا وتغيرات ملموسة في سلوكهم داخل الصف وخارجه.

أما في جانب تقدير الذات، فقد أظهرت المؤشرات ارتفاعًا واضحًا لدى 83.3% من الطلاب الذين كانت نتائجهم الأولية تُشير إلى تدنٍ في هذا الجانب، مما يدل على تحسّن في الصورة الذاتية ونمو الشعور بالثقة الداخلية.

كما أسفرت الدراسة التي شملت 23 طالبًا عن الكشف عن موهبة أو إبداع متميّز لدى طالبَين، تم توثيق أسمائهما في دفتر كشف الأثر الخاص بالمعلمين، بما يتيح متابعتهما ورعايتهما بما يلائم تميّزهما.

تُجسّد هذه النتائج خطوة مهمّة في رحلة المؤسسة نحو تنشئة طلاب متزنين نفسيًا، إيجابيين سلوكيًا، ومُكتشفين لقدراتهم، عبر تجربة تربوية فريدة يقدمها برنامج تفكّر مع أنوس.

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=AqsaSchools2025News

شهدت أكاديمية ومدرسة نجمة الفريد للعام الدراسي 2025/2024 أثرًا إيجابيًا ملحوظًا بعد تطبيق برنامج تفكّر مع أنوس، حيث أظهرت النتائج:-

• تحسُّن في السلوكيات لدى 75.2% من الطلاب الذين ظهرت لديهم سابقًا عادات سلبية، شملت تراجع مظاهر مثل الفوضى، الانفعال الشديد، العدوانية، التنمّر، العناد، واستخدام الألفاظ النابية.
• ارتفاع في تقدير الذات لدى 75.3% من الطلاب الذين كانت مؤشراتهم الأولية منخفضة، بما في ذلك تحسّن جوانب مثل الثقة بالنفس، المشاركة، المرونة، تقبّل الذات والآخرين، والقدرة على حل المشكلات.
• الكشف عن 86 طالبًا موهوبًا أو مبدعًا من أصل 364 طالبًا، وتوثيق أسمائهم في دفتر كشف الأثر لمتابعة تنمية قدراتهم.
   

 كما أظهرت مؤشرات تدني تقدير الذات التي تحسّنت لدى الطلاب تراجع مظاهر مثل: الغيرة والمقارنة، ضعف الثقة بالنفس، الخجل الزائد، الحساسية المفرطة، ضعف التركيز، العزلة، القلق، وسرعة الانفعال.
 
أما في جانب البناء الإيماني، فقد برزت سلوكيات إيجابية مثل: محبة الله ورسوله، القيام بالأعمال الصالحة ابتغاء مرضاته، الاستغفار عند الخطأ، وتوظيف أسماء الله الحسنى في مواقف الحياة اليومية، إلى جانب الاستمتاع بالتفكّر في النفس ومخلوقات الله.
 
هذه النتائج تعكس رحلة تربوية ناجحة تعزّز الجانب النفسي، السلوكي، والإيماني للطلاب، وتؤكد على دور البيئة التعليمية الواعية في صقل الشخصية المتكاملة.
 
نشكر إدارة الأكاديمية الكرام وكادرها التعليمي القيّم الذي كانت له اليد الأولى في ظهور هذه الإيجابيات على طلّابهم. بوركت جهودكم ونفع الله بعلمكم أكثر وأكثر

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=ModernSchools2025News

في إطار التزامها بتنشئة جيل متوازن في شخصيته وسلوكه، طبّقت مدرسة الدرة الشريفة برنامج #تفكر_مع_أنوس، محققةً نتائج لافتة في الجوانب السلوكية والنفسية والإبداعية لطلابها.

فقد أظهرت مؤشرات الرصد تحسّنًا في سلوكيات 95.8% من الطلاب الذين كُشف سابقًا عن وجود عادات سلبية لديهم، حيث أبدوا تحولًا واضحًا نحو سلوكيات إيجابية تُعزّز الانضباط والوعي الذاتي.

كما شهد 96% من الطلاب، الذين أظهرت التقييمات الأولية لديهم انخفاضًا في تقدير الذات، نموًا ملحوظًا في ثقتهم بأنفسهم، مما يعكس أثر بيئة تعليمية تُعزّز الشعور بالقيمة والاحترام الذاتي.

وفي مجال الكشف عن القدرات، تم التعرف على 25 طالبًا موهوبًا أو مبدعًا من أصل 136 طالبًا خضعوا للدراسة، وتم توثيق أسمائهم ضمن دفتر كشف الأثر المعتمد، لمتابعتهم ودعمهم تربويًا.

تعكس هذه النتائج التربوية المتقدمة التزام مدرسة الدرة الشريفة بتوفير تجربة تعليمية متكاملة، تُراعي الجوانب النفسية والسلوكية والإبداعية، في إطار شراكتها الفاعلة مع مؤسسة تفكّر لبناء الإنسان.

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=DurraShareefa2025News

حقّقت مدارس الأمير حمزة بن الحسين في الأردن نتائج تربوية واعدة في تطبيق برنامج تفكّر مع أنوس في العام الدراسي 2025/2024، عكست التأثير الإيجابي للبرنامج في تنمية سلوكيات الطلاب وتعزيز بناء شخصيتهم.

فقد أظهرت المؤشرات تحسُّنًا في سلوكيات 78.9% من الطلاب الذين تم رصد وجود عادات سلوكية سلبية لديهم في بداية التطبيق، حيث أبدوا تغيرات إيجابية ملموسة في سلوكهم داخل المدرسة.

كما سجّلت النتائج ارتفاعًا ملحوظًا في تقدير الذات لدى 72.7% من الطلاب الذين أظهرت التقييمات الأولية تدنيًا لديهم في هذا الجانب، بما يشير إلى نمو داخلي صحي وثقة متنامية في النفس.

وعلى صعيد الكشف عن المواهب والقدرات الإبداعية، تمّ التعرّف على 45 طلاب موهوبين أو مبدعين من أصل 194 مشاركًا في الدراسة، وقد أُدرجت أسماؤهم في دفتر كشف الأثر الخاص بالمعلمين لمتابعة تطوّرهم وتوجيههم التربوي.

تأتي هذه النتائج تأكيدًا على الدور الفاعل الذي تلعبه مدارس الأمير حمزة بن الحسين في احتضان برامج تُعنى ببناء الإنسان، وتُعزّز الجوانب الإيمانية، الأخلاقية، النفسية، والإبداعية في شخصية الطالب من خلال شراكتها المثمرة مع برنامج تفكّر مع أنوس.

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=PrinceHamza2025News

أثمرت رحلة مدرسة علم وبناء الأهلية في السعودية، في تطبيق برنامج تفكّر مع أنوس عن نتائج ملهمة هذا العام، عكست الأثر العميق للبرنامج في دعم التنمية المتكاملة لدى طلابها.

فقد أظهرت البيانات تحسّنًا في سلوكيات 92.3% من الطلاب الذين كانت لديهم عادات سلبية، حيث تبنّوا سلوكيات إيجابية واضحة خلال فترة التطبيق.

كما ارتفعت مؤشرات تقدير الذات لدى 89.3% من الطلاب الذين أظهرت التقييمات الأوليّة لديهم انخفاضًا في هذا الجانب، وهو ما يعكس تعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم وتقديرهم لذاتهم في بيئة آمنة ومحفّزة.

ولعلّ من أجمل نتاجات هذا العام، كان الكشف عن 11 طالبًا موهوبًا أو مبدعًا من بين 48 مشاركًا في الدراسة، حيث تمّ توثيق أسمائهم ضمن دفتر كشف الأثر الذي يعتمده معلمو التفكّر لتتبّع تطوّر الطلاب.

نبارك لأسرة مدرسة علم وبناء هذه النتائج الواعدة، ونثمّن شراكتهم الفاعلة في تحقيق الأثر التربوي العميق لبرنامج تفكّر مع أنوس، الذي يسعى لبناء شخصية الطفل الإيمانية والأخلاقية والإبداعية والنفسية.

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=ElmBena2025News

أظهرت أكاديمية جنى دان الخاصة في الأردن نتائج نوعية هذا العام بعد تطبيق برنامج تفكّر مع أنوس، ضمن سعيها لتعزيز التنمية المتكاملة لدى طلابها.

وبيّنت نتائج الرصد التربوي تحوّلًا إيجابيًا في سلوكيات 73.8% من الطلاب الذين لوحظت لديهم في السابق عادات سلبية، حيث تبنّوا سلوكيات جديدة تعكس وعيًا أعمق وانضباطًا سلوكيًا أفضل.

كما ارتفعت مؤشرات تقدير الذات لدى 74.7% من الطلاب الذين كشفت التقييمات الأولية عن ضعف لديهم في هذا الجانب، وهو ما يشير إلى تأثير إيجابي في ثقة الطفل بنفسه وشعوره بالقيمة الذاتية.

وفي جانب الكشف عن القدرات والطاقات، برزت الأكاديمية بنتيجة استثنائية؛ إذ تم التعرف على 35 طالبًا موهوبًا أو مبدعًا من أصل 277 طلاب شملتهم الدراسة، وقد وثّق المعلمون أسماءهم في دفتر كشف الأثر لمتابعتهم وتوجيههم نحو مسارات إبداعية تُنمي مواهبهم.

نثمّن هذه الشراكة التربوية الراقية بين الأكاديمية وبرنامج تفكّر، والتي تُؤكد أن البيئة التعليمية الواعية تُثمر بناءً متوازنًا يجمع بين القيم، والإيمان، والإبداع، والنمو النفسي السليم.

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=JanaDan2025News

حقّقت مدارس الفلاح في البحرين نتائج متميزة في تطبيق برنامج تفكّر مع أنوس، لتُبرهن على قوة الأثر التربوي الذي يخلّفه البرنامج في بناء سلوكيات الطلاب وتعزيز نموهم النفسي والشخصي.

ففي مجال تعديل السلوك، سجّلت المدرسة نسبة تحسُّن بلغت 96.3% من بين الطلاب الذين تم الكشف عن عادات سلوكية سلبية لديهم سابقًا، حيث ظهرت عليهم ممارسات إيجابية تعكس تحوّلات حقيقية في شخصياتهم.

أما على صعيد تقدير الذات، فقد شهد 99.3% من الطلاب الذين أظهرت المؤشرات لديهم تدنّيًا في هذا الجانب، ارتفاعًا لافتًا في شعورهم بقيمتهم الذاتية، بما يدل على بيئة تربوية حاضنة ومحفّزة للنمو الداخلي السليم.

وفي سياق رصد القدرات الإبداعية، تم الكشف عن 138 طالبًا موهوبًا أو مبدعًا من أصل 870 طالبًا شاركوا في الدراسة، وقد جرى توثيق أسمائهم ضمن دفتر كشف الأثر المعتمد من قبل المعلمين، لمتابعتهم تربويًا وتنمية إمكاناتهم.

تُجسّد هذه النتائج التزام مدارس الفلاح العميق بتنشئة جيل متكامل الشخصية، يجمع بين الإيمان، والسلوك القيمي، والتميّز الذهني، ضمن رؤية واضحة لشراكة مثمرة مع مؤسسة تفكّر لبناء الإنسان.

تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=FalahBah2025News