أظهرت مدارس النظم الحديثة نتائج تربوية متميزة بعد تطبيق برنامج تفكّر مع أنوس، حيث تحسّنت السلوكيات لدى 51.9% من الطلاب الذين كُشف لديهم سابقًا عادات سلوكية سلبية، كما ارتفع تقدير الذات لدى 55.3% من الطلاب الذين أظهرت المؤشرات الأولية تدنيًا في هذا الجانب، وتم التعرف على 24 طالبًا موهوبًا أو مبدعًا من أصل 206 طلاب شملتهم الدراسة.
 
وشملت أبرز السلوكيات السلبية التي تحسّنت: الصوت العالي، العناد، الشتم، المقاطعة، عدم الالتزام بالقوانين، الانتقاد السلبي، التنمّر، والعدائية.
 
فيما تركزت مؤشرات تدنّي تقدير الذات التي شهدت تحسنًا في: الخوف من تدنّي العلامات، الصوت المنخفض، التردّد، قلة التركيز، التبول اللاإرادي، العصبية، وعدم تقبّل الخسارة أو آراء الآخرين.
 
أما طلاب المستوى الخامس فقد أظهروا مؤشرات متقدمة في البناء النفسي والإيماني، من بينها: تقبّل الذات والآخرين، الاعتماد على النفس، انخفاض التوتر، والشعور بالسعادة، إضافة إلى سلوكيات تعبّر عن محبة الله، والاستغفار عند الخطأ، وتوظيف أسماء الله الحسنى في مواقف حياتهم.
 
تؤكّد هذه النتائج الأثر العميق لبرنامج تفكّر في بناء شخصية متزنة، تجمع بين القيم والسلوك والإيمان، وهو ما تسعى إليه مدارس النظم الحديثة من خلال شراكتها التربوية الواعية.
 
تعرّف أكثر على قصص نجاح البرنامج عبر زيارة الرابط:-
https://www.tafakkur.com/ar/client-testimonial?utm_source=ModernSchools2025News