الأسئلة الأكثر تكراراً

اسئلة واجوبة

جمعنا عبر السنوات الماضية الأسئلة الأكثر تكراراً لدى المؤسسات التعليمية حول منهاج تفكر، ووضعنا لها إجابات، لتسهل على المؤسسة المطبقة الحصول على إجابات سريعة لبعض الاستفسارات التي قد تثار لديها، اطلع إلى الاسئلة المبوبة أمامك وإجاباتها، وإن وجدتَ لديك استفسارات أخرى حول المنهاج، يمكنك إرسالها لنا من خلال صفحة التواصل.

 

  • أسئلة عامة
  • حول التطبيق
  • المعلم والمشرف
  • المستويات والأعمار
  • البيئة الصفية
  • أسئلة أخرى

هل المنهاج أكاديمي يغني عن مواد أكاديمية أخرى؟

منهاج تفكر هو منهاج تربوي يهدف إلى بناء الشخصية الإبداعية الأخلاقية، من خلال تحقيق التنمية المتكاملة الروحية والنفسية والعقلية والسلوكية، وهو يركز على المواطنة، القيم، التفكر، التفكير الإيجابي، تقدير الذات، الإبداع ، الذكاء، وينمي الموهبة ويكشف عنها. ولذا فهو ليس منهاج أكاديمي معرفي، بل وجداني إبداعي تربوي، ينمي المشاعر الإيجابية من خلال تنمية التفكير والإبداع والذكاء، لتطوير السلوك الأخلاقي الإبداعي، من أجل تحقيق النجاح المتكامل في أهداف التربية والتعليم في مؤسساتنا التربوية والتعليمية. أما بالنسبة لرياض الأطفال، فإن المستوى الأول من منهاج تفكر يغني عن منهاج الدين، والاجتماعيات، والعلوم، لأن الروضة تتمحور حول بناء الشخصية أثناء إعطاء المعلومة.

هل يمكن تدريس منهاج تفكر في الحصص الأكاديمية أم يحتاج إلى حصص مستقلة؟

يحتاج البرنامج إلى حصص مستقلة تدعى حصة “تفكر” وهي حصة بناء الشخصية، لتنمية مجالات الشخصية بشكل متكامل، ولا يمكن دمج الرنامج مع الحصص الأخرى، بل يحتاج إلى تفريد حصص خاصة له لكي تظهر النتاجات على الطالب، حيث تم بناء المنهاج بشكل لولبي حلزوني يعمل على ترسيخ الأهداف من خلال التسلسل والتراكم للأهداف والمفاهيم، لذا لا يمكن تطبيق البرنامج بشكل عشوائي، ومتطقع لانه وجداني وليس معرفي، أي يجب أن يتم قياس الأثر الوجداني على شخصية الطالب، وذلك من خلال مقاييس خاصة بالبرنامج تم تطويرها لقياس مدى تحقق الطلاب بأهداف التنمية المتكاملة.

ما الشيء الجديد في برنامج تفكر؟

الشيء الجديد في برنامج تفكر كبرنامج تربوي أنه ينمي الشخصية بشكل متكامل، ومتراكم عبر مستوياته، وأنه يجمع بين الأصالة والمعاصرة، الأصالة في ارتكازه إلى الهوية والإيمان والقيم الإسلامية، والمعاصرة في ارتكازه إلى نظرية الدماغ، الذكاء المتعدد، تقدير الذات، الإبداع، الذكاء العاطفي، كما تفرد منهاج تفكر بأنه ارتكز إلى عبادة التفكر في بناء الشخصية، لغرس الإيمان وربطه بخالقه بالحب، وتعليمه التأمل والتقدير والإيجابية من خلال أعمق شيء في الوجود وهو التفكر.
كذلك تفوق برنامج تفكر في توفيره معايير أداء لتطوير المعلمين نحو مربي الإبداع، وتطوير المشرفين نحو المشرفيين النوعيين، لمساندة المؤسسات التعليمية في السير بخطوات واثقة نحو المدرسة الإبداعية الأخلاقية.

ما عدد الأطفال المثالي لتطبيق هذا المنهاج؟

العدد المثالي لأي منهاج في أي مؤسسة تعليمية هو من 15 -20 طالب، ولكن واقع المدارس يشير إلى أن عدد الطلاب بشكل عام يتراوح من 25-30 طالب، ولذا فإن المدرسة يمكن أن تطبق منهاج التفكر بغض النظر عن العدد، ولكن كلما زاد العدد كلما زاد الوقت اللازم لانهاء البرنامج، إلا إذا تم تعيين مساعد لمعلم التفكر، خاصة في الصفوف التي تزيد عن 30 طالب.

ما هي الكتب التي تكون بحوزة الطالب المطبق للمنهاج؟

هناك ثلاثة خيارات لكتب الطالب:
1- الخيار الأول وهو خيار حقيبة الطالب، وهو الخيار الأفضل ، تحتوي الحقيبة على كتاب الطالب، سي دي الأناشيد، دليل الآباء، قصص المنهاج، حقيبة خاصة بالمنهاج.
2- الخيار الثاني وهو مجموعة الطالب، وهو الخيار الثاني من حيث الأفضلية، تحتوي المجموعة على كتاب الطالب، سي دي الأناشيد، دليل الآباء.
3- الخيار الثالث: وهو كتاب الطالب، ومعه سي دي الأناشيد.

هل يمكن تطبيق منهاج تفكر من دون أن يكون كتاب الطالب بحوزة الطالب؟

لا يمكن تطبيق المنهاج من دون أن يمتلك الطالب كتاب الطالب، وذلك لأن الكتاب ضروري لتطبيق تمارين المنهاج، ولا يمكن الاستغناء عنه، وأما في حال تصوير صفحات من الكتاب، فإن ذلك يضع المدرسة تحت المساءلة القانونية، لأن في ذلك سرقة، يحاسب عليها في الدنيا والآخرة، ولن توفق مؤسسة سلكت طريق العوج.

هل يمكن للمعلم أن يقفز عن بعض التمارين أو بتجاوز ترتيب الوحدات أو الدروس، ويعطيها بترتيب آخر؟

لا يستطيع المعلم القفز أو التجاوز أو التبديل، لأن المنهاج ينمي الشخصية بشكل متكامل، فسيفقد المعلم القدرة على تحقيق التنمية المتكاملة، كما أن المنهاج متراكم ومتسلسل، يرسخ الأهداف من خلال تراكمية الأهداف والمفاهيم التي تقدم من البسيط إلى المعقد، ومن الجزء إلى الكل، ومن المعلوم إلى المجهول، ومن المحسوس إلى المجرد.

هل من الضروري إنهاء جميع الدروس في المستوى الواحد؟

نعم، من الضروري، لأن المنهاج تراكمي، حيث تترسخ أهداف هامة جداً في نهاية المستوى، هي زبدة المستوى.

هل يجب إنهاء الدرس في حصة واحدة؟

لا ينتهي الدرس في حصة، حيث يحتاج الدرس الواحد في المستوى الأول تقريباً إلى أسبوع دراسي، وكلما زاد المستوى كلما احتاج الدرس إلى فترة أطول.

كيف يمكن قياس نتاجات المنهاج على الطالب؟

تم تطوير مقاييس خاصة للتنمية المتكاملة من قبل مختصين بالقياس والتقويم، يتم تدريب المشرفين على هذه المقاييس في الدورة الاشرافية، لقياس مدى تحقق الطالب بنتاجات البرنامج، كما يوجد شهادة خاصة يحصل عليها الطالب في نهاية العام الدراسي ( مرفقة مع شهادته الأكاديمية) توضح تطور شخصية الطالب، وعناية المؤسسة التعليمية بالتربية إلى جانب اهتمامها بالتعليم.

من يدرس منهاج تفكر؟

يفضل أن يقوم معلم الصف بتدريس منهاج التفكر في المرحلة الابتدائية الدنيا ( من أول إلى ثالث) ومرحلة رياض الأطفال كذلك، لأن ذلك سينعكس على أدائه في الحصص الأخرى التي يدرسها، حيث يطور برنامج التفكر أداء المعلم ويجعله مربياً للإبداع من خلال معايير التميز في أداء معلم التفكر التي تعمل على تطوير المعلم وتمكينه من تنمية الإبداع من خلال استراتيجيات الإبداع والذكاء التي ارتكز إليها منهاج تفكر، إضافة إلى تأهيله لتحقيق المناخ الإبداعي المشجع للتفكير والإبداع، كما يطور البرنامج المعلم ويؤهله للنجاح في تهيئة البيئة الإيجابية، من خلال التدريب وتوفير مقاييس أداء لتطوير المعلم بشكل مستمر، ومن شأن ذلك كله أن برفع من أداء معلم الصف عند تدريسه لمواد أخرى. كما أن المعلم عندما يدرس تفكر ويدرس مواد أخرى فإنه ً يتمكن من ربط أهداف برنامج تفكر وتفعيلها في الحصص الأخرى، لأنه يقضي معهم وقتاً أطول، مما يساهم في بناء شخصية الطفل بعمق أكبر، ويطور معلمي المدرسة في الوقت ذاته. طلاب التفكر للمرحلة الأبتدائية الوسطى ( من رابع إلى سادس)، يمكن أن يدرسهم مربي الصف أو معلم أي مادة أخرى مثل العربي أو الدين أو الاجتماعيات أو العلوم، أو معلم خاص للتفكر. وفي حال رغبت المدرسة في تعيين معلم خاص للتفكر فإنها يمكنها ذلك٬ لكن عليها أن تطور معلمي الصفوف حتى لا يقوموا بهدم ما بناه معلم التفكر من تنمية للإبداع والذكاء وتقدير الذات٬ بسبب بعدهم عن ذلك التطوير.

ما هي مواصفات معلم التفكر الخاص؟

في حال أن المدرسة قامت بتعيين معلم خاص يدرس التفكر، فيجب أن يتحلى هذا المعلم بالسمات التالية: الإيجابية٬ الحيوية٬ تقدير الذات٬ الذكاء٬ الأخلاق٬ الصفاء٬ محبة الجيل والحرص عليه٬ احترام وتقدير مهنته٬ كما يمكنها تجريبه قبل تعيينه من خلال إعطاءه تمارين درس من دروس التفكر٬ مع بضع إرشادات قبل التطبيق٬ لقياس سرعة استيعابه وفهمه وقدرته على تحقيق الأهداف.

من يشرف على برنامج تفكر في المدرسة؟

يفضل أن يشرف على برنامج تفكر المشرف الأكاديمي للمرحلة المطبقة، الذي يقوم يتقويم أداء معلمي المرحلة بشكل عام، وقد يكون هو مشرف اللغة العربية أو التربية الإسلامية إن كانت المدرسة ثنائية اللغة، ويحتاج المشرف أن يتحلى بشخصية إيجابية قيادية مقبولة من المعلمين، وأن تكون لديه خبرة في مجال التعليم وتقويم الأداء. كذلك تفوق برنامج تفكر في توفيره معايير أداء لتطوير المعلمين نحو مربي الإبداع، وتطوير المشرفين نحو المشرفيين النوعيين، لمساندة المؤسسات التعليمية في السير بخطوات واثقة نحو المدرسة الإبداعية الأخلاقية.

هل يمكن أن يكون هناك أكثر من مشرف على البرنامج في المدرسة؟

نعم يمكن ذلك، بل يفضل، حيث يمكن تعيين مشرف خاص لمرحلة رياض الأطفال، ومشرف خاص للمرحلة الابتدائية الدنيا، أو أكثر من مشرف في حال طبق المنهاج عدد جيد من االمعلمين، كما يجب تأهيل المشرف العام للمدرسة ليشرف على المشرفين ويتابع مدى تطور المدرسة نحو الأهداف المنشودة

كم تحتاج المؤسسة من الوقت لانهاء مستوى من مستويات منهاج التفكر؟

تحتاج المؤسسة التعليمية لتخصيص وقت يومي مدته 25 دقيقة في الصباح الباكر (وهو الأفضل) أو تخصيص ثلاث حصص تفكر – حصتين أسبوعياً في الحد الأدنى حتى تظهر النتاجات على الطالب، مدة الحصة الواحدة 45 دقيقة،وذلك لمدة سنة دراسية كاملة لإنهاء مستوى من مستويات برنامج التفكر.

ما هي المستويات المناسبة للروضة من مستويات المنهاج؟

يمكن تطبيق المستوى الأول من منهاج تفكر على الروضة الثانية ( 5 سنوات ) في الوقت الراهن، هذا وسنقوم لاحقاً بإذن الله تعالى بإعداد منهاج خاص للروضة الأولى والروضة الثانية.

هل يمكن تطبيق المستوى الأول على الفئة العمرية (4) سنوات؟

لا نفضل ذلك، لأن مفاهيم هذا المستوى أعلى من هذه الفئة، هذا وسيخصص لهذه الفئة مستوىً خاصاُ تأسيسياً لمنهاج تفكر مع أنوس.

هل يمكن أن يعطى المستوى الثاني قبل الأول؟ أو الثالث قبل الثاني؟

نعم يمكن ذلك، ففي حال أن المستوى الأول لا يناسب الفئة العمرية المراد تدريسها، يمكن إعطاء المستوى الثاني مباشرة، حيث يوجد تغذية راجعة في بداية دليل المعلم للمستوى الثاني لمراجعة أهم أهداف المستوى الأول قبل البدء في تدريس المستوى الثاني ، وذلك للطلاب الذي لم يدرسوا المستوى الأول من قبل، والأمر ذاته في حال أرادت المدرسة تطبيق المستوى الثالث مباشرة.

ما هي الفئة العمرية المناسبة لكل مستوى من مستويات منهاج تفكر؟

– المستوى الأول صمم للصف الأول ابتدائي 6 -7 سنوات، ويمكن أن يطبق على فئة 5 و7 سنوات.
– المستوى الثاني صمم للصف الثاني ابتدائي 7-8 سنوات، ويمكن أن يطبق على فئة 8 سنوات.
– المستوى الثالث صمم للصف الثالث ابتدائي 8 -9 سنوات، ويمكن أن يطبق على فئة 10 و11 سنوات.
– المستوى الرابع صمم للصف الرابع ابتدائي 9-10 سنوات، ويمكن أن يطبق على فئة 11 و12 سنة.

هل يحتاج تطبيق هذا المنهاج إلى بيئة خاصة؟

يحتاج هذا المنهاج إلى بيئة نفسية إيجابية لتنمية شخصية الطالب، أما البيئة الفيزيائية التي يحتاج إليها المنهاج فهي: مساحة للحركة واللعب، ومساحة للتعلم والكتابة (لوح صفي وأدراج)، ومساحة للجلوس على شكل حلقة، وعادة تقوم المدارس بتطبيق منهاج التفكر في الفصل العادي، وتُخرج الطلاب إلى فضاء أوسع في حال تطبيق نشاط اللعبة أو الدراما، كما يمكن للمدرسة أن تقوم بإعداد صف خاص للتفكر، يذهب إليه الطلاب في حصة التفكر، ولكن لا يتناسب الصف الخاص مع المدرسة التي تتميز بعدد كبير من الطلاب.

ما هي تحضيرات البيئة الصفية الخاصة بمنهاج تفكر؟

يحتاج كل صف أن يزود بمشغل أقراص سي دي، لوح حائطي (عادة يكون من الفلين)، مرآة في طول الطفل ( للمستوى الأول والثاني)، سجادة للجلوس على شكل حلقة، كما تحتاج المؤسسة أن يكون هناك داتا شو أو سبورة ذكية تم ربطها بالانترنت للاستفادة من موقع التعليم الالكتروني للمركز.

ماذا لو انضم أحد الطلاب في منتصف العام الدراسي إلى صف التفكر؟

إذا حصل ذلك، فإنه يمكن للمعلم أو الأهل قراءة قصص المنهاج التي قد أعطيت وفاتت الطالب، لأنها تلخص أهداف الدروس.

ماذا لو درس أحد الطلاب أحد المستويات مرتين؟

لا ضير، بل إن ذلك يزيد من ترسيخ أهداف المنهاج لأنها أهداف وجدانية تحتاج إلى التكرار.

هل يمكن أن يدرس هذا المنهاج في البيت؟

يوجد حقيبة خاصة للأسر لتطبيق برنامج تفكر في البيت، أما المنهاج التعليمي بمستوياته المتسلسلة المخصصة للمدارس فلا يمكن تطبيقها في البيت، حيث تحتاج إلى فصل دراسي، وعدد من الطلاب، ومعلم خاص، وتسلسل على مدى أعوام، ومتابعة إشرافية، مما يجعل من الصعوبة على الأسرة توفير شروط التطبيق المؤسسي.

 

لديك المزيد من الاستفسارات؟

قم بإرسال أسئلتك على البريد الإلكتروني من خلال صفحة التواصل.